La legislació espanyola recull el terme superdotació intel·lectual, però no ho acota ni ho defineix per a què existeixi una correcta interpretació per part dels agents educatius. Analitzats tots els models que actualment existeixen sobre la superdotació, es pot considerar des del punt de vista escolar que un alumne disposa de superdotació intel·lectual quan en la seva producció de tasques escolars o extraescolars, en el seu comportament habitual, o en la realització de proves estandarditzades, arriba en algunes de les seves conductes o realitzacions a un resultat superior al que s’ha estimat per a la població normal de la seva edat.
Font:http://campus.uab.es/~1147901/definico_superdotat2.htm
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario